Меро­при­я­тие про­вел про­рек­тор СахГУ Алек­сей Огнев, а его участ­ни­ка­ми ста­ли волон­те­ры, сту­ден­ты, поли­ти­че­ские дея­те­ли и моло­дые уче­ные.

Встре­ча нача­лась с рас­смот­ре­ния глав­но­го вопро­са: «Какое место зани­ма­ет нау­ка в жиз­ни чело­ве­ка?». Все собрав­ши­е­ся отме­ти­ли, что роль нау­ки в жиз­ни людей колос­саль­ная — каж­дую мину­ту люди поль­зу­ют­ся опре­де­лен­ны­ми веща­ми, кото­рые когда-то были про­сто иде­ей или раз­ра­бот­кой. Так­же зна­чи­мой темой для обсуж­де­ния ста­ли вопро­сы при­о­ри­тет­ных направ­ле­ний раз­ви­тия нау­ки в насто­я­щее вре­мя и роль науч­но­го настав­ни­че­ства в шко­лах, вузах и кол­ле­джах Саха­лин­ской обла­сти.

У мно­гих ост­ров­ных сту­ден­тов уже есть раз­ра­бот­ки сво­их откры­тий и иссле­до­ва­ний. Так сту­дент 3 кур­са СахГУ Семен Выбор­нов поде­лил­ся сво­ей иде­ей.

«Есть у меня задум­ка — это реа­ли­за­ция неф­те­га­зо­во­го про­ек­та в тео­ре­ти­че­ской плос­ко­сти ​„Сахалин‑3“. Я сей­час меч­таю южно-лун­ское место­рож­де­ние сов­мест­но с ​„Саха­лин­ской Энер­ги­ей“ раз­ви­вать в тео­ре­ти­че­ской плос­ко­сти, а в даль­ней­шем его реа­ли­зо­вы­вать», — про­ком­мен­ти­ро­вал Sakh.online Семен Выбор­нов.

Исто­рия празд­ни­кам ухо­дит кор­ня­ми во вре­ме­на цар­ство­ва­ния Пет­ра I. По его веле­нию в 1724 году имен­но 8 фев­ра­ля был издан указ о раз­ви­тии нау­ки в рос­сий­ском госу­дар­стве, бла­го­да­ря чему появи­лась пер­вая Ака­де­мия наук и худо­жеств. Она прин­ци­пи­аль­но отли­ча­лась от зару­беж­ных ана­ло­гов, объ­еди­няя гим­на­зию и уни­вер­си­тет. К 275-летию со дня осно­ва­ния Ака­де­мии наук было реше­но учре­дить празд­ник День рос­сий­ской нау­ки, учи­ты­вая роль выда­ю­щих­ся откры­тий и труд вели­ких уче­ных для раз­ви­тия госу­дар­ства и обще­ства в целом. Этот празд­ник отме­ча­ют ака­де­ми­ки, уче­ные, про­фес­со­ра и сту­ден­ты, решив­шие посвя­тить свою жизнь иссле­до­ва­тель­ской и науч­ной дея­тель­но­сти.

«У нас раз­ви­ва­ет­ся все бла­го­да­ря нау­ке. Конеч­но же, моло­дежь долж­на пере­ни­мать опыт от стар­ше­го поко­ле­ния, от педа­го­гов. Пото­му что, одно дело полу­чать зна­ния в рам­ках каких-то лек­ций, в учеб­ных заве­де­ни­ях, а дру­гое дело, когда это все про­ис­хо­дит в таком живом диа­ло­ге», - отме­ти­ла руко­во­ди­тель реги­о­наль­но­го испол­ни­тель­но­го коми­те­та обще­рос­сий­ско­го дви­же­ния «Народ­ный фронт ​„За Рос­сию“» Але­на Сила­че­ва.

Ранее Sakh.online сооб­щал, что 7 фев­ра­ля в реги­о­наль­ном изби­ра­тель­ном шта­бе Саха­лин­ской обла­сти состо­я­лась лек­ция о пер­вых пяти­лет­ках на Север­ном Саха­лине. Меро­при­я­тие про­во­дил ост­ров­ной исто­рик Вик­тор Щег­лов, а его участ­ни­ка­ми ста­ли пред­ста­ви­те­ли ост­ров­ной моло­де­жи.

2 фев­ра­ля 2024 года в рам­ках XVI Меж­ду­на­род­ной науч­но-прак­ти­че­ской кон­фе­рен­ции «Шамов­ские чте­ния» состо­я­лась рабо­та уда­лен­ной сек­ции 19 «Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские аспек­ты управ­ле­ния про­цес­сом обра­зо­ва­ния в совре­мен­ных усло­ви­ях». Очное про­ве­де­ние уда­лен­ной сек­ции про­во­дит­ся вот уже шестой год под­ряд.

Неиз­мен­ный орга­ни­за­тор рабо­ты уда­лен­ной сек­ции – кафед­ра пси­хо­ло­гии Инсти­ту­та педа­го­ги­ки и пси­хо­ло­гии Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

Базой про­ве­де­ния сек­ции в этом году высту­пи­ло Муни­ци­паль­ное авто­ном­ное обще­об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние сред­няя обще­об­ра­зо­ва­тель­ная шко­ла №22 горо­да Южно-Саха­лин­ска.

Фор­мат про­ве­де­ния сек­ции был сме­шан­ный: оф-лайн, он-лайн, видео обра­ще­ния и докла­ды. В целом в рабо­те сек­ции при­ня­ло уча­стие 42 чело­ве­ка, из кото­рых: очных участ­ни­ков – 12 чел.,он-лайн участ­ни­ков – 13 чел. и заоч­ных участ­ни­ков – 17 чел.

Моде­ра­то­ра­ми сек­ции высту­пи­ли: Афа­на­сен­ко­ва Еле­на Лео­ни­дов­на, доцент (ВАК), канд. пси­хол. наук, доц. каф. пси­хо­ло­гии ИПиП СахГУ; И Сен Чер (Вла­ди­слав Нико­ла­е­вич), дирек­тор МАОУ СОШ №22 г. Южно-Саха­лин­ска.

Нача­лась рабо­ты сек­ции с видео обра­ще­ния к её участ­ни­кам Воров­щи­ко­ва Сер­гея Геор­ги­е­ви­ча, пред­се­да­те­ля Орг­ко­ми­те­та ШЧ-2024, про­фес­со­ра (ВАК), док. пед. наук, ака­де­ми­ка МАНПО, про­фес­со­ра Инсти­ту­та педа­го­ги­ки и пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния МГПУ (г. Москва), кото­рый поже­лал хоро­шей рабо­ты 19 сек­ции и твор­че­ских успе­хов её участ­ни­кам.

Пер­вым эта­пом рабо­ты сек­ции было про­ве­де­ние круг­ло­го сто­ла с обсуж­де­ни­ем видео выступ­ле­ния Коваль­чу­ка Миха­и­ла Вален­ти­но­ви­ча, док. физ.-мат. наук, про­фес­со­ра, член-кор­ре­спон­дент РАН, совет­ско­го и рос­сий­ско­го физи­ка, член-кор­ре­спон­дент РАН, пре­зи­ден­та Наци­о­наль­но­го иссле­до­ва­тель­ско­го цен­тра «Кур­ча­тов­ский инсти­тут» (г. Москва): «Буду­щее начи­на­ет­ся сего­дня!». Участ­ни­ки сек­ции вклю­чи­лись в актив­ное обсуж­де­ние поле­мич­но­го мне­ния, выска­за­ли свою пози­цию насчет акту­аль­ных вопро­сов вос­пи­та­ния и обра­зо­ва­ния в нашей обла­сти, в совре­мен­ной Рос­сии, в мире в целом.

Вто­рым эта­пом рабо­ты было выступ­ле­ние участ­ни­ков с докла­да­ми по ее про­бле­ма­ти­ке в соот­вет­ствии с Про­грам­мой рабо­ты уда­лен­ной сек­ции 19. С пер­вым докла­дом на тему «Вза­и­мо­дей­ствие уни­вер­си­те­та и этни­че­ских диас­пор как усло­вия соци­о­куль­тур­ной адап­та­ции ино­стран­ных граж­дан в Рос­сий­ской Феде­ра­ции» высту­пи­ла Балиц­кая Ири­на Вале­ри­а­нов­на, доцент (ВАК), док. пед. наук, про­фес­сор кафед­ры ино­стран­но­го язы­ка и стра­но­ве­де­ния Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния СахГУ. Далее в ходе рабо­ты сек­ции было заслу­ша­но еще семь выступ­ле­ний:

«Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские осо­бен­но­сти орга­ни­за­ции про­ект­ной зада­чи как усло­вия фор­ми­ро­ва­ния учеб­ной само­сто­я­тель­но­сти млад­ших школь­ни­ков» – Румян­це­вой Люд­ми­лы Нико­ла­ев­ны, канд. пед. наук, доцен­та каф. тео­рии и мето­ди­ки обу­че­ния и вос­пи­та­ния ИПиП СахГУ.

«Про­дук­тив­ные пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские сред­ства раз­ви­тия вооб­ра­же­ния и твор­че­ско­го потен­ци­а­ла обу­ча­ю­щих­ся на уро­ках ино­стран­но­го язы­ка» – Ри Шин Хян (Ири­ны Алек­се­ев­ны), канд. пси­хол. наук, доцен­та кафед­ры пси­хо­ло­гии ИПиП СахГУ.

«Осо­бен­но­сти орга­ни­за­ции пси­хо­ло­ги­че­ско­го сопро­вож­де­ния с при­ме­не­ни­ем дистан­ци­он­ных обра­зо­ва­тель­ных тех­но­ло­гий в обу­че­нии детей с осо­бы­ми обра­зо­ва­тель­ны­ми потреб­но­стя­ми» – Пасын­ко­вой Оль­ги Вла­ди­ми­ров­ны и Коваль­ской Татья­ны Васи­льев­ны, педа­го­ги-пси­хо­ло­ги отде­ла сопро­вож­де­ния циф­ро­вых про­цес­сов в обра­зо­ва­нии, ГБУ «Реги­о­наль­ный центр оцен­ки каче­ства обра­зо­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти».

«Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ская уста­нов­ка как фак­тор повы­ше­ния каче­ства пре­по­да­ва­е­мой дис­ци­пли­ны» (видео доклад) – Гугу­е­вой Татья­ны Алек­се­ев­ны, педа­го­га-пси­хо­ло­га, ГБУ ДПО Самар­ской обла­сти «Реги­о­наль­ный соци­о­пси­хо­ло­ги­че­ский центр»; аспи­ран­та ФГАОУ ВО «Самар­ский наци­о­наль­ный иссле­до­ва­тель­ский уни­вер­си­тет име­ни ака­де­ми­ка С.П. Коро­ле­ва» (г. Сама­ра).

«Пси­хо­лог в роли настав­ни­ка для моло­дых спе­ци­а­ли­стов и вновь при­быв­ших педа­го­гов в обра­зо­ва­тель­ной орга­ни­за­ции» (видео доклад) – Пень­ко­вой Юлии Вла­ди­ми­ров­ны, педа­го­га-пси­хо­ло­га МБОУ «Гим­на­зии 25» (г. Курск).

Завер­ша­ю­щим выступ­ле­ние был доклад Еле­ны Лео­ни­дов­ны Афа­на­сен­ко­вой «Созда­ние ресурс­ной соци­аль­но-адап­тив­ной сре­ды в поли­куль­тур­ном обра­зо­ва­тель­ном про­стран­стве для успеш­ной само­ре­а­ли­за­ции всех субъ­ек­тов вза­и­мо­дей­ствия».

В рам­ках рабо­ты сек­ции с ее участ­ни­ка­ми была про­ве­де­на анке­та обрат­ной свя­зи (при­ло­же­ние 1), по резуль­та­там кото­рой был отме­чен доста­точ­но высо­кий уро­вень ее орга­ни­за­ции. Все темы, пред­став­лен­ные в рам­ках про­ве­де­ния уда­лен­ной сек­ции №19, ее участ­ни­ки отме­ти­ли, как инте­рес­ные, позна­ва­тель­ные, акту­аль­ные и важ­ные в рам­ках тема­ти­ки кон­фе­рен­ции. 100% очных участ­ни­ков сек­ции изъ­яви­ли жела­ние вновь пора­бо­тать в ней уже в рам­ках Шамов­ских чте­ний 2025 года.

По ито­гам рабо­ты ШЧ-2024 будет издан сбор­ник науч­ных ста­тей ее участ­ни­ков, в кото­рой вой­дут 24 ста­тьи от сек­ции 19, неиз­мен­ным редак­то­ром кото­рой явля­ет­ся Афа­на­сен­ко­ва Е.Л., доцент каф. пси­хо­ло­гии ИПиП СахГУ.

Моде­ра­то­ры сек­ции выра­жа­ют бла­го­дар­ность всем участ­ни­кам Шамов­ских чте­ни­ях за пло­до­твор­ную и актив­ную рабо­ту в рам­ках меро­при­я­тия и с нетер­пе­ни­ем ждут даль­ней­ше­го пло­до­твор­но­го сотруд­ни­че­ства.

Мате­ри­ал под­го­то­ви­ли:

Афа­на­сен­ко­ва Е.Л., к.псх.н., доцент каф. пси­хо­ло­гии ИПиП СахГУ

Сту­ден­ты ИПиП: направ­ле­ние под­го­тов­ки 44.03.02 Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние, про­филь «Прак­ти­че­ская пси­хо­ло­гия лич­но­сти», 3 курс – Овчин­ни­ко­ва Вио­лет­та, Чиг­ряй Алё­на и Кузь­мен­ко Вла­ди­слав.

Науч­но-иссле­до­ва­тель­ская дея­тель­ность явля­ет­ся состав­ной частью про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки сту­ден­тов, обу­ча­ю­щих­ся по направ­ле­нию «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние», про­филь – «Физи­че­ская куль­ту­ра» в Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те.

Пер­вый опыт само­сто­я­тель­ных иссле­до­ва­ний сту­ден­ты – физ­куль­тур­ни­ки на вто­ром кур­се полу­ча­ют в рам­ках дис­ци­пли­ны «Осно­вы науч­но – мето­ди­че­ской дея­тель­но­сти в физи­че­ской куль­ту­ре», а так­же прак­ти­ки по дан­но­му направ­ле­нию в обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ци­ях Саха­лин­ской обла­сти – веду­щий пре­по­да­ва­тель: Петр Нико­ла­е­вич Пасю­ков, док­тор педа­го­ги­че­ских наук, про­фес­сор кафед­ры физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та.

В ходе заня­тий сту­ден­ты овла­де­ва­ют мето­да­ми педа­го­ги­че­ских иссле­до­ва­ний, учат­ся пла­ни­ро­вать и осу­ществ­лять иссле­до­ва­тель­скую рабо­ту, ана­ли­зи­ро­вать полу­чен­ные само­сто­я­тель­но резуль­та­ты. Завер­ша­ю­щим эта­пом под­го­тов­ки по дан­но­му направ­ле­нию ста­ло про­ве­де­ние сту­ден­че­ской науч­ной кон­фе­рен­ции «Акту­аль­ные про­бле­мы раз­ви­тия физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та», посвя­щен­ной Дню Рос­сий­ской нау­ки. В этом году было пред­став­ле­но 22 докла­да. Оце­ни­ва­лись прак­ти­че­ская зна­чи­мость, пол­но­та, точ­ность пред­став­лен­ных сту­ден­та­ми науч­ных мате­ри­а­лов.

Здесь сту­ден­ты и уче­ные ост­ров­но­го уни­вер­си­те­та смо­гут про­во­дить экс­пе­ри­мен­ты и совер­шать откры­тия в обла­сти элек­тро­хи­ми­че­ских источ­ни­ков тока, фун­да­мен­таль­ной и при­клад­ной химии и при­клад­ной эко­ло­гии. 

- Очень сим­во­лич­но, что мы откры­ва­ем наши лабо­ра­то­рии в рам­ках празд­но­ва­ния Дня Рос­сий­ской нау­ки. – ска­зал и.о. рек­то­ра СахГУ Алек­сандр Самар­дак. – Новые лабо­ра­то­рии будут спо­соб­ство­вать повы­ше­нию уров­ня науч­ных иссле­до­ва­ний по при­о­ри­тет­ным для наше­го реги­о­на тема­ти­кам. Важ­но, что уче­ные, кото­рые воз­глав­ля­ют эти лабо­ра­то­рии, гото­вы решать зада­чи парт­не­ров, делить­ся опы­том со сту­ден­та­ми и вме­сте с ними фор­ми­ро­вать инно­ва­ци­он­ные реше­ния. Новые лабо­ра­то­рии ста­нут еще одной точ­кой при­тя­же­ния как моло­дых умов, так и состо­яв­ших­ся иссле­до­ва­те­лей. 

Он так­же отме­тил, что это толь­ко нача­ло боль­шой рабо­ты по раз­ви­тию ком­плек­са лабо­ра­то­рий, кото­рые раз­во­ра­чи­ва­ют­ся уже сей­час под потреб­но­сти биз­не­са и инду­стрии. В этом году в рам­ках раз­ви­тия Пере­до­вой инже­нер­ной шко­лы СахГУ в Неф­те­га­зо­вом инду­стри­аль­ном пар­ке будет раз­вер­ну­то десять совре­мен­ных лабо­ра­то­рий, под кото­рые уже ведет­ся поиск ком­пе­тент­ных руко­во­ди­те­лей. Созда­ва­е­мый лабо­ра­тор­ный ком­плекс ста­нет осно­вой науч­но-иссле­до­ва­тель­ской инфра­струк­ту­ры кам­пу­са миро­во­го уров­ня Саха­линTech.

Лабо­ра­то­рия элек­тро­хи­ми­че­ских источ­ни­ков тока для воз­об­нов­ля­е­мой энер­ге­ти­ки была созда­на в рам­ках госу­дар­ствен­но­го зада­ния и ее зада­ча – раз­ви­тие водо­род­но­го кла­сте­ра в СахГУ, полу­че­ние новых мате­ри­а­лов с помо­щью мок­рой химии и твер­до­фаз­ной химии. «Водо­род­ная» лабо­ра­то­рия будет спе­ци­а­ли­зи­ро­вать­ся на син­те­зе и изу­че­нии свойств мате­ри­а­лов, кото­рые могут при­ме­нять­ся в каче­стве аль­тер­на­тив­ных источ­ни­ков пита­ния (акку­му­ля­то­ров), на тех­но­ло­ги­ях полу­че­ния водо­ро­да, на раз­ра­бот­ке новых катод­ных мате­ри­а­лов.

Для лабо­ра­то­рии было закуп­ле­но базо­вое обо­ру­до­ва­ние – элек­тро­хи­ми­че­ские потен­ци­о­ста­ты для изу­че­ния элек­тро­хи­ми­че­ских пока­за­те­лей, систе­ма дистил­ля­ции воды, весы, уль­тра­зву­ко­вые ван­ны, раз­лич­но­го рода шей­ке­ры, печ­ки, плит­ки и про­чее лабо­ра­тор­ное обо­ру­до­ва­ние для хими­че­ско­го син­те­за. В этом году при­об­ре­та­ют­ся труб­ча­тые печи для отжи­га мате­ри­а­лов в раз­лич­ных газо­вых сре­дах, высо­ко­тем­пе­ра­тур­ный 3D-прин­тер для FDM печа­ти пла­сти­ком. Так­же в пла­нах закуп­ка глав­бок­са для под­дер­жа­ния атмо­сфе­ры для рабо­ты с лити­ем.

– Сего­дня необ­хо­ди­мо созда­вать шко­лу раз­ра­бот­ки новых мате­ри­а­лов на базе СахГУ. В рабо­те нам будут помо­гать двое аспи­ран­тов, выпуск­ни­ков ДВФУ. Один из них – спе­ци­а­лист в обла­сти хими­че­ско­го син­те­за. Вто­рой аспи­рант сей­час будет рабо­тать со сту­ден­та­ми тех­ни­че­ско­го и есте­ствен­но-науч­но­го бло­ка в обла­сти 3D-моде­ли­ро­ва­ния, 3D-печа­ти и полу­че­ния новых мате­ри­а­лов с помо­щью 3D-систем. - отме­ча­ет заве­ду­ю­щий лабо­ра­то­ри­ей элек­тро­хи­ми­че­ских источ­ни­ков тока для воз­об­нов­ля­е­мой энер­ге­ти­ки СахГУ, кан­ди­дат хими­че­ских наук Олег Шича­лин.

По мне­нию моло­до­го уче­но­го, к кон­цу теку­ще­го года удаст­ся полу­чить рабо­та­ю­щий про­то­тип источ­ни­ка энер­гии, кото­рый мож­но уже демон­стри­ро­вать. Ито­го­вым про­дук­том могут стать, напри­мер, плос­кие лити­е­вые бата­рей­ки, кото­рые мож­но про­из­во­дить из син­те­зи­ро­ван­ных веществ, новые катод­ные мате­ри­а­лы. 

- Мы хотим, что­бы бла­го­да­ря нашим ста­ра­ни­ям на базе СахГУ сфор­ми­ро­ва­лась новая науч­ная шко­ла из моло­дых учен­ных, обла­да­ю­щих ком­пе­тен­ци­я­ми для полу­че­ния новых мате­ри­а­лов для водо­род­ной энер­ге­ти­ки – отме­ча­ет Олег Шича­лин.

Лабо­ра­то­рия при­клад­ной эко­ло­гии зани­ма­ет­ся вопро­са­ми, каса­ю­щи­ми­ся рыбо­хо­зяй­ствен­но­го ком­плек­са наше­го ост­ров­но­го реги­о­на, в первую оче­редь выра­бот­кой кри­те­ри­ев жиз­не­стой­ко­сти и иммун­но­го ста­ту­са выпус­ка­е­мой моло­ди лосо­сей.

– Здесь мы запла­ни­ро­ва­ли про­во­дить гема­то­ло­ги­че­ский ана­лиз кро­ви, забран­ной непо­сред­ствен­но нары­бо­вод­ных пред­при­я­ти­ях, и дикой моло­ди. Кро­ме того, будем делать мик­ро­эле­мент­ный ана­лиз моло­ди. Для это­го у нас закуп­ле­на, в част­но­сти, систе­ма мик­ро­эле­мент­но­го раз­ло­же­ния проб «Мер­ку­рий» рос­сий­ско­го про­из­вод­ства. –  отме­ча­ет заве­ду­ю­щая лабо­ра­то­рии при­клад­ной эко­ло­гии, кан­ди­дат био­ло­ги­че­ских наук, доцент кафед­ры эко­ло­гии, био­ло­гии и при­род­ных ресур­сов СахГУ Анна Лит­ви­нен­ко. - Здесь же мы будем про­из­во­дить гисто­ло­ги­че­ский ана­лиз и неко­то­рые виды про­сто­го био­хи­ми­че­ско­го ана­ли­за, на слож­ные иссле­до­ва­ния будем отправ­лять про­бы к нашим парт­нё­рам во ВНИРО в Моск­ву.

Совре­мен­ное обо­ру­до­ва­ние закуп­ле­но за счёт средств по про­грам­ме «При­о­ри­тет-2030» и уже достав­ле­но на Саха­лин, но доосна­ще­ние лабо­ра­то­рии будет про­дол­же­но. Заве­ду­ю­щая отме­ча­ет, что лабо­ра­то­рия ско­ро попол­нит­ся допол­ни­тель­ным обо­ру­до­ва­ни­ем: кли­ма­ти­че­ской каме­рой, рефрак­то­мет­ра­ми, мини-цен­три­фу­гой для гема­то­ло­гии и про­чим обо­ру­до­ва­ни­ем, что­бы уже в бли­жай­шее вре­мя при­сту­пить к пол­но­мас­штаб­ным рабо­там.

Пер­вые прак­ти­че­ские выез­ды запла­ни­ро­ва­ны на май, как толь­ко нач­нёт­ся скат есте­ствен­ной моло­ди. Сбор необ­хо­ди­мых проб будет про­хо­дить у парт­не­ров вуза – на рыб­за­во­дах «Охот­ский» и «Лес­ной». На месте уче­ные будут брать ана­лиз кро­ви, а оце­ни­вать его на каче­ствен­ные пока­за­те­ли будут непо­сред­ствен­но в нашей лабо­ра­то­рии. Поми­мо это­го, будут соби­рать­ся про­бы на мик­ро­эле­мент­ный ана­лиз, а так­же фик­си­ро­вать про­бы на гисто­ло­гию.

- Оте­че­ствен­ные про­из­во­ди­те­ли кор­мов очень заин­те­ре­со­ва­ны в том, что­бы пони­мать, насколь­ко каче­ствен­ные про­дук­ты они выпус­ка­ют. Рыбо­про­мыш­лен­ни­ки – а у нас уже 73 рыбо­вод­ных заво­да в обла­сти – тоже хотят, что­бы молодь воз­вра­ща­лась силь­ная и каче­ствен­ная, то есть был бы хоро­ший воз­врат и хоро­ший улов. Но кро­ме весо­вых пока­за­те­лей, на сего­дняш­ний день ника­ких кри­те­ри­ев нет. И наша зада­ча – в рам­ках лабо­ра­то­рии раз­ра­бо­тать соот­вет­ству­ю­щие кри­те­рии, будь то пока­за­те­ли кро­ви, тка­не­вые откло­не­ния, мик­ро­эле­мент­ный состав орга­нов и тка­ней лосо­сей, био­хи­ми­че­ский состав. – отме­ча­ет Анна Лит­ви­нен­ко. 

Ана­ло­гов создан­ной в СахГУ лабо­ра­то­рии нет на всём Даль­нем Восто­ке. Поэто­му лабо­ра­то­рия ста­нет точ­кой при­тя­же­ния для моло­дых иссле­до­ва­те­лей, сту­ден­тов и учё­ных. 

Лабо­ра­то­рия фун­да­мен­таль­ной и при­клад­ной химии наце­ле­на на созда­ние раз­лич­ных мно­го­функ­ци­о­наль­ных мате­ри­а­лов. Одно из направ­ле­ний – сорб­ци­он­ные мате­ри­а­лы, кото­рые мож­но будет исполь­зо­вать для извле­че­ния и кон­цен­три­ро­ва­ния тяжё­лых метал­лов и ради­о­нук­ли­дов из жид­ких сред при­род­но­го про­ис­хож­де­ния. Они тре­бу­ют­ся как для про­ве­де­ния эко­ло­ги­че­ско­го мони­то­рин­га, так и созда­ния эко­ло­ги­че­ски чистой сре­ды, очист­ки тех же самых при­род­ных вод в слу­чае чрез­вы­чай­ных ситу­а­ций на пред­при­я­ти­ях.

- Из обо­ру­до­ва­ния мы име­ем прак­ти­че­ски всё необ­хо­ди­мое для раз­ра­бот­ки мате­ри­а­лов, для про­ве­де­ния син­те­за путём мок­рой химии – это каче­ствен­ные вытяж­ные шка­фы, обо­ру­до­ван­ные лабо­ра­тор­ные сто­лы, высо­ко­ско­рост­ные цен­три­фу­ги, сушиль­ные шка­фы, в том чис­ле ваку­ум­ные, лио­филь­ная суш­ка, раз­лич­ные типы насо­сов для про­кач­ки рас­тво­ров, – рас­ска­зы­ва­ет заве­ду­ю­щий лабо­ра­то­ри­ей фун­да­мен­таль­ной и при­клад­ной химии, кан­ди­дат хими­че­ских наук Эду­ард Токарь.

Уче­ный рас­ска­зал, что допол­ни­тель­но будет исполь­зо­вать­ся обо­ру­до­ва­ние, кото­рое есть у кол­лег в дру­гих лабо­ра­то­ри­ях СахГУ: это атом­ная абсорб­ция, масс-спек­тро­метр с индук­тив­но свя­зан­ной плаз­мой, рент­ге­но­фа­зо­вый, рент­ге­но­флю­о­рес­цент­ный ана­лиз. Всё для того, что­бы мож­но было в полу­чен­ных мате­ри­а­лах уста­но­вить каче­ствен­ный и коли­че­ствен­ный состав, иссле­до­вать их физи­ко-хими­че­ские свой­ства. В част­но­сти, насколь­ко эффек­тив­но они захва­ты­ва­ют эти загряз­ни­те­ли, на кото­рых коман­да спе­ци­а­ли­стов кон­цен­три­ру­ет всю свою рабо­ту.

Пока в Саха­лин­ской обла­сти нет похо­жих высо­ко­ка­че­ствен­ных хими­че­ских лабо­ра­то­рий для про­ве­де­ния таких экс­пе­ри­мен­тов и син­те­за мате­ри­а­лов. И новая лабо­ра­то­рия ста­нет необ­хо­ди­мым допол­не­ни­ем к уни­вер­си­те­ту, поз­во­лив сту­ден­там не про­сто выхо­дить из стен вуза с фун­да­мен­таль­ны­ми зна­ни­я­ми, но так­же иметь при­клад­ные навы­ки реаль­ной лабо­ра­тор­ной рабо­ты.

– По про­грам­ме «При­о­ри­тет-2030» мы реа­ли­зу­ем про­ект, свя­зан­ный с созда­ни­ем раз­лич­но­го типа мате­ри­а­лов для извле­че­ния тяжё­лых метал­лов, загряз­ни­те­лей из при­род­ных жид­ких сред. Это ана­лиз их содер­жа­ния в при­род­ной сре­де. Поми­мо это­го, мы рабо­та­ем над про­ек­том Рос­сий­ско­го науч­но­го фон­да по созда­нию сорб­ци­он­ных мате­ри­а­лов для извле­че­ния ура­на и тория из жид­ких сред при­род­но­го и антро­по­ген­но­го харак­те­ра – как цен­но­го сырья для ядер­но­го топ­ли­ва, так и для уста­нов­ле­ния загряз­не­ний и очист­ки тех же самых шахт­ных вод, кото­рые есть на Саха­лине от добы­чи угля, – рас­ска­зы­ва­ет Эду­ард Токарь. 

Мы пла­ни­ру­ем создать моло­дёж­ную лабо­ра­то­рию, рабо­та кото­рой будет направ­лен­на на радио­эко­ло­ги­че­ские аспек­ты. Это ана­лиз три­тия в мор­ской воде, кото­рая сбра­сы­ва­ет­ся из ёмко­сти хра­ни­лищ на Фукусиме‑2. Это ана­лиз при­род­ных ради­о­нук­ли­дов в дон­ных отло­же­ни­ях с целью поис­ка и ана­ли­за сей­сми­че­ской актив­но­сти под­вод­ных вул­ка­нов. И так­же отдель­ная тема­ти­ка – созда­ние сорб­ци­он­ных мате­ри­а­лов для извле­че­ния антро­по­ген­ных ради­о­нук­ли­дов, нахо­дя­щих­ся в мик­ро­ко­ли­че­ствах в мор­ской воде. Уста­нов­ле­ние это­го коли­че­ства поз­во­лит смот­реть, про­ис­хо­дят ли какие-либо неза­пла­ни­ро­ван­ные выбро­сы радио­ак­тив­ных эле­мен­тов в окру­жа­ю­щую сре­ду. 

Выпол­не­ние этих про­ек­тов будет про­ис­хо­дить не толь­ко сила­ми Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, но и с вовле­че­ни­ем в эту рабо­ту заин­те­ре­со­ван­ных парт­не­ров, в чис­ле кото­рых МГУ им. Ломо­но­со­ва, Сева­сто­поль­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Даль­не­во­сточ­ный феде­раль­ный уни­вер­си­тет и ряд инсти­ту­тов Даль­не­во­сточ­но­го отде­ле­ния Рос­сий­ской ака­де­мии наук.

Тех­ни­че­ский неф­те­га­зо­вый инсти­тут 29 фев­ра­ля 2024 г. про­во­дит III Сту­ден­че­скую реги­о­наль­ную науч­но-прак­ти­че­скую кон­фе­рен­цию STADIUM, целью кото­рой явля­ет­ся выяв­ле­ние и под­держ­ка сту­ден­тов бака­лаври­а­та, маги­стра­ту­ры, аспи­ран­тов и уча­щих­ся школ, зани­ма­ю­щих­ся раз­ра­бот­кой науч­но-иссле­до­ва­тель­ских работ по акту­аль­ным направ­ле­ни­ям тех­ни­че­ских, есте­ствен­ных наук и наук о Зем­ле.

На кон­фе­рен­ции будет пред­став­ле­на рабо­та сле­ду­ю­щих сек­ций:

– Акту­аль­ные про­бле­мы тео­рии и прак­ти­ки раз­ви­тия неф­те­га­зо­вой отрас­ли;

– Иссле­до­ва­ния в обла­сти стро­и­тель­ства в усло­ви­ях совре­мен­но­го обще­ства;

– Акту­аль­ные вопро­сы в обла­сти гео­ло­гии;

– Науч­ные иссле­до­ва­ния в обла­сти гео­эко­ло­гии.

Прой­ти реги­стра­цию для уча­стия в кон­фе­рен­ции мож­но до 24 фев­ра­ля 2024 г. по ссыл­ке https://forms.gle/etiTStzVnjaiDQAH7 , отпра­вить тези­сы до 29 фев­ра­ля 2024 г. на эл. почту: popovayap@yandex.ru.

Более подроб­ную инфор­ма­цию мож­но полу­чить из инфор­ма­ци­он­но­го пись­ма

Кафед­ра рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та 23–25 апре­ля 2024 года про­во­дит Все­рос­сий­скую науч­но-прак­ти­че­скую кон­фе­рен­цию «Акту­аль­ные про­бле­мы мето­ди­ки пре­по­да­ва­ния фило­ло­ги­че­ских дис­ци­плин в вузе и шко­ле».

Для уча­стия при­гла­ша­ют­ся пре­по­да­ва­те­ли вузов и кол­ле­джей, руко­во­ди­те­ли и заме­сти­те­ли руко­во­ди­те­лей обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ций, учи­те­ля рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры, ино­стран­ных язы­ков, сотруд­ни­ки биб­лио­тек, музеев, пред­ста­ви­те­ли лите­ра­тур­ных объ­еди­не­ний, сту­ден­ты бака­лаври­а­та, маги­стран­ты и аспи­ран­ты.

Цель кон­фе­рен­ции – обсуж­де­ние совре­мен­ных про­блем, свя­зан­ных с линг­ви­сти­кой, лите­ра­ту­ро­ве­де­ни­ем, мето­ди­кой пре­по­да­ва­ния рус­ско­го и лите­ра­ту­ры, раз­ви­ти­ем фило­ло­ги­че­ско­го обра­зо­ва­ния в ост­ров­ном реги­оне.

В рам­ках кон­фе­рен­ции запла­ни­ро­ва­на рабо­та по сле­ду­ю­щим направ­ле­ни­ям:

• Лите­ра­тур­ное кра­е­ве­де­ние в раз­ви­тии реги­о­наль­ной куль­ту­ры и обра­зо­ва­ния;
• Акту­аль­ные про­бле­мы школь­но­го фило­ло­ги­че­ско­го обра­зо­ва­ния;
• Исполь­зо­ва­ние инно­ва­ци­он­ных педа­го­ги­че­ских тех­но­ло­гий в реше­нии задач совре­мен­но­го фило­ло­ги­че­ско­го обра­зо­ва­ния;
• Духов­но-нрав­ствен­ное раз­ви­тие и вос­пи­та­ние детей и моло­дё­жи; 
• Тео­ре­ти­че­ские вопро­сы про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки буду­щих учи­те­лей-фило­ло­гов;
• Направ­ле­ния фило­ло­ги­че­ских иссле­до­ва­ний в Саха­лин­ской обла­сти;
• Мето­ди­ка пре­по­да­ва­ния рус­ско­го язы­ка как ино­стран­но­го.

Фор­ма уча­стия в сек­ци­он­ных засе­да­ни­ях: очная, дистан­ци­он­ная, заоч­ная (стен­до­вый доклад).

Так­же пла­ни­ру­ет­ся про­ве­де­ние мастер-клас­сов по рус­ско­му язы­ку, лите­ра­ту­ре, ино­стран­ным язы­кам, лого­пе­дии для обу­ча­ю­щих­ся обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ций. 

Подроб­ная инфор­ма­ция о Кон­фе­рен­ции при­ла­га­ет­ся.

Кон­такт­ная инфор­ма­ция: эл. поч­та: kaf_ruslang@sakhgu.ru; теле­фон: 8 (4242) 45−23−28.