Про­грам­ма поз­во­ля­ет повы­сить свою ква­ли­фи­ка­цию педа­го­гам допол­ни­тель­но­го обра­зо­ва­ния школ, кото­рые име­ют сред­нее про­фес­си­о­наль­ное обра­зо­ва­ние, а так­же полу­чить допол­ни­тель­ную ква­ли­фи­ка­цию работ­ни­кам куль­тур­ных учре­жде­ний.

Про­ект реа­ли­зу­ет­ся реги­о­наль­ным мини­стер­ством обра­зо­ва­ния сов­мест­но с мин­куль­ту­ры и архив­но­го дела, СахГУ, а так­же Сою­зом теат­раль­ных дея­те­лей и Теат­раль­ным инсти­ту­том име­ни Б. Щуки­на при Госу­дар­ствен­ном ака­де­ми­че­ском теат­ре име­ни Е. Вах­тан­го­ва (Москва).

- К 2024 году в каж­дой шко­ле нашей стра­ны будут функ­ци­о­ни­ро­вать школь­ные теат­ры. В Саха­лин­ской обла­сти уже сей­час созда­но 97 теат­раль­ных сту­дий, в кото­рых зани­ма­ют­ся свы­ше 2 тысяч ребят. У нас очень талант­ли­вые педа­го­ги, кото­рым нуж­но помочь раз­ви­вать­ся про­фес­си­о­наль­но, без необ­хо­ди­мо­сти выез­жать за пре­де­лы обла­сти, - под­черк­ну­ла министр обра­зо­ва­ния ост­ров­но­го реги­о­на Ана­ста­сия Кик­те­ва.

– Теат­раль­ная сту­дия в шко­ле, в первую оче­редь, помо­га­ет ребя­там рас­кры­вать их твор­че­ский потен­ци­ал, раз­ви­вать фан­та­зию, кон­цен­тра­цию, память. Такой кру­жок помо­жет школь­ни­кам овла­деть ора­тор­ским искус­ством и хариз­мой, а так­же раз­вить рече­вой аппа­рат, дик­цию и помо­жет сфор­ми­ро­вать пра­виль­ное дыха­ние. – отме­ча­ет и.о.ректора СхГУ Алек­сандр Самар­дак –  Бла­го­да­ря таким заня­ти­ям, дети смо­гут сни­мать зажи­ми, а так­же учат­ся общать­ся «вжи­вую» вне мобиль­ных теле­фо­нов и соци­аль­ных сетей.

Встре­ча пер­во­го набо­ра аби­ту­ри­ен­тов по ново­му направ­ле­нию состо­я­лась в арт-про­стран­стве «РОСТ» в Южно-Саха­лин­ске. Сре­ди буду­щих сту­ден­тов – педа­го­ги из област­но­го цен­тра и рай­о­нов, кото­рые ведут теат­раль­ные заня­тия в шко­лах. Исклю­че­ни­ем ста­ла выпуск­ни­ца педа­го­ги­че­ско­го клас­са южно-саха­лин­ской шко­лы №13 име­ни П.А. Лео­но­ва Ксе­ния Кар­ги­на. Девуш­ка будет обу­чать­ся по целе­во­му дого­во­ру на новом направ­ле­нии.

- К 11 клас­су я была уве­ре­на, что буду посту­пать на педа­го­га допол­ни­тель­но­го обра­зо­ва­ния. И мне очень повез­ло, что имен­но в этом году в СахГУ откры­ли набор на эту спе­ци­аль­ность. Спа­си­бо моим настав­ни­кам в шко­ле – дирек­то­ру Елене Нико­ла­евне Мишен­ко­вой и хорео­гра­фу Вяче­сла­ву Сер­ге­е­ви­чу Оклад­ни­ко­ву – за то, что при­ви­ли мне любовь к допо­бра­зо­ва­нию в целом. Этот инте­рес я буду даль­ше пере­да­вать сво­им уче­ни­кам, – поде­ли­лась Ксе­ния.

Для обо­их направ­ле­ний опре­де­ле­ны настав­ни­ки – экс­пер­ты в сфе­ре теат­раль­ной дея­тель­но­сти и меди­а­ком­му­ни­ка­ций.

- Вла­сти реги­о­на и руко­вод­ство глав­но­го ост­ров­но­го вуза отре­а­ги­ро­ва­ли на дав­нюю боль жур­на­лист­ско­го сооб­ще­ства. У нас нача­ли систем­но решать про­бле­му дефи­ци­та в нашей отрас­ли. Уве­ре­на, что выпуск­ни­ки ново­го кур­са ста­нут насто­я­щи­ми про­фес­си­о­на­ла­ми в медиа­сфе­ре и попол­нят ряды сотруд­ни­ков саха­лин­ских СМИ, - ска­за­ла настав­ник по направ­ле­нию меди­а­ком­му­ни­ка­ций, дирек­тор «ГТРК Саха­лин» Вале­рия Помыт­ки­на.

Кро­ме того, в СахГУ запу­сти­ли новые про­грам­мы про­фес­си­о­наль­ной пере­под­го­тов­ки по направ­ле­ни­ям «Теат­раль­ное искус­ство» и «Меди­а­ком­му­ни­ка­ции» для педа­го­гов, име­ю­щих выс­шее обра­зо­ва­ние. В кур­се по меди­а­ком­му­ни­ка­ци­ям будет сде­лан акцент на совре­мен­ные онлайн-медиа и кана­лы пере­да­чи инфор­ма­ции. А в рам­ках теат­раль­но­го кур­са преду­смот­ре­но обу­че­ние с мос­ков­ски­ми пре­по­да­ва­те­ля­ми и выезд­ные пред­став­ле­ния с уча­сти­ем арти­стов арти­ста­ми Щукин­ско­го инсти­ту­та.

Саха­лин­ская область явля­ет­ся одним из лиде­ров по реа­ли­за­ции феде­раль­но­го про­ек­та «Школь­ный театр». Во мно­гих шко­лах обла­сти уже созда­ны теат­раль­ные сту­дии, вес­ной 2023 года в Южно-Саха­лин­ске про­шёл фести­валь школь­ных теат­ров. На теку­щий момент вырос­ла потреб­ность в педа­го­гах кото­рые ведут теат­раль­ную дея­тель­ность в шко­ле. В том чис­ле новые обра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы могут заин­те­ре­со­вать выпуск­ни­ков школ, кото­рые про­шли через школь­ные теат­ры и, воз­мож­но, захо­тят про­дол­жить свою карье­ру в дан­ном виде дея­тель­но­сти.

При­ем доку­мен­тов на это направ­ле­ние (заоч­ная фор­ма обу­че­ния, плат­ные места) нач­нет­ся с 15 авгу­ста по 14 сен­тяб­ря. Подроб­но­сти по теле­фо­ну: 8(4242)450–300

В рам­ках сес­сии под руко­вод­ством экс­пер­тов из ФГАНУ «Соци­о­центр» сотруд­ни­ки СахГУ про­ра­ба­ты­ва­ли про­грам­му, наце­лен­ную на то, что­бы реа­ли­зо­вать потен­ци­ал вуза, улуч­шить обра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы, достичь наи­бо­лее пол­ной инте­гра­ции систе­мы выс­ше­го обра­зо­ва­ния с теку­щи­ми инте­ре­са­ми реги­о­на.

– Фак­ти­че­ски идёт речь о том, что­бы состо­я­лась сто­про­цент­ная син­хро­ни­за­ция целе­вых уста­но­вок реги­о­на и уни­вер­си­те­та, – пояс­нил экс­перт «Соци­о­цен­тра» Дмит­рий Жити­не­вич. – При всём при том, что про­грам­ма очень широ­кая и тре­бу­ет серьёз­но­го вло­же­ния в раз­ви­тие чело­ве­че­ско­го капи­та­ла, у кол­лек­ти­ва есть боль­шой задел и пони­ма­ние того, как дости­гать стра­те­ги­че­ских целей. Я убеж­дён, что Саха­лин­ско­му госу­дар­ствен­но­му уни­вер­си­те­ту удаст­ся при­влечь в свои ряды доста­точ­ное коли­че­ство людей с необ­хо­ди­мы­ми ком­пе­тен­ци­я­ми.

В ходе рабо­ты про­шла пре­зен­та­ция стра­те­ги­че­ских про­ек­тов, раз­ра­бо­тан­ных учё­ны­ми и руко­во­ди­те­ля­ми уни­вер­си­те­та – «Сахалин.Tech Гео», «Сахалин.Tech Аква», «Сахалин.Tech Энер­го» и «Центр изу­че­ния стран АТР». Экс­пер­ты «Соци­о­цен­тра» в рабо­чих груп­пах про­ве­ли ана­лиз и обсуж­де­ние теку­щей ситу­а­ции и при­чин, при­во­дя­щих к изме­не­ни­ям в уни­вер­си­те­те.

– На мой взгляд, сес­сия про­шла доволь­но про­дук­тив­но, – счи­та­ет заве­ду­ю­щая лабо­ра­то­ри­ей хими­ко-био­ло­ги­че­ских иссле­до­ва­ний СахГУ, кан­ди­дат био­ло­ги­че­ских наук Еле­на Лат­ков­ская. – По край­ней мере, в про­ек­те «Сахалин.Tech Аква» мы пока­за­ли наши про­бле­мы и озву­чи­ли дале­ко иду­щие пла­ны, кото­рые помог­ли бы транс­фор­ми­ро­вать весь уни­вер­си­тет. Мор­ские эко­си­сте­мы – это наша изю­мин­ка. Это тот потен­ци­ал, кото­рый поз­во­лит нам при­влечь сту­ден­тов и науч­ную обще­ствен­ность. Поми­мо созда­ния шко­лы мор­ской био­ло­гии и эко­ло­гии, мы ста­вим себе тех­но­ло­ги­че­ские зада­чи – изу­чить угле­род­ный баланс наших аква­то­рий и понять, как мор­ские аква­то­рии помо­гут Рос­сии достичь угле­род­ной ней­траль­но­сти.

Как отме­ча­ет про­рек­тор Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Алек­сей Огнев, уни­вер­си­тет­ский актив – пре­по­да­ва­те­ли, науч­ные сотруд­ни­ки, про­рек­то­ра были раз­де­ле­ны на три коман­ды по направ­ле­ни­ям: «Целе­вая модель и систе­ма управ­ле­ния», «Базо­вые, сквоз­ные, вспо­мо­га­тель­ные про­цес­сы» и «Стра­те­ги­че­ский про­ект». Бла­го­да­ря эффек­тив­ной рабо­те экс­пер­тов кол­лек­тив рабо­тал на дости­же­ние глав­ной стра­те­ги­че­ской зада­чи «При­о­ри­те­та-2030» – запуск транс­фор­ма­ции уни­вер­си­те­та через реа­ли­за­цию стра­те­ги­че­ских про­ек­тов. Имен­но они ста­нут фун­да­мен­том в науч­ной и обра­зо­ва­тель­ной сфе­рах буду­ще­го кам­пу­са миро­во­го уров­ня «Саха­линTech», стро­и­тель­ство кото­ро­го нач­нет­ся уже этим летом.

– Мы пере­осмыс­ли­ли теку­щее поло­же­ние уни­вер­си­те­та, опре­де­ли­ли про­блем­ные вопро­сы и про­ра­бо­та­ли пути реше­ния этих про­блем, – рас­ска­зал Алек­сей Огнев. – Для меня как про­рек­то­ра, кото­рый отве­ча­ет за раз­ви­тие нау­ки в уни­вер­си­те­те, ста­ло важ­ным, что после стра­те­ги­че­ской сес­сии мы сфор­ми­ро­ва­ли коман­ду еди­но­мыш­лен­ни­ков, кото­рая будет реа­ли­зо­вы­вать про­грам­му раз­ви­тия уни­вер­си­те­та. У нас есть опо­ра, есть кол­лек­тив, кото­рый поне­сёт идеи «При­о­ри­те­та 2030» уже даль­ше в уни­вер­си­тет и в реги­он.

Напом­ним, что «При­о­ри­тет 2030» – госу­дар­ствен­ная про­грам­ма под­держ­ки уни­вер­си­те­тов, реа­ли­зу­ет­ся Мино­бр­на­у­ки по нац­про­ек­ту «Нау­ка и уни­вер­си­те­ты». Она направ­ле­на на повы­ше­ние кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти Рос­сий­ской Феде­ра­ции в сфе­ре выс­ше­го обра­зо­ва­ния, нау­ки, тех­но­ло­гий. Даль­не­во­сточ­ный трек про­грам­мы реа­ли­зу­ет­ся Мини­стер­ством нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния и Мини­стер­ством Рос­сий­ской Феде­ра­ции по раз­ви­тию Даль­не­го Восто­ка и Арк­ти­ки.

Подоб­ная прак­ти­ка уже дав­но при­ме­ня­ет­ся в выс­ших учеб­ных заве­де­ни­ях стра­ны и свя­за­на в первую оче­редь появ­ле­ни­ем новых феде­раль­ных про­ек­тов раз­ви­тия уни­вер­си­те­тов. Один из них – даль­не­во­сточ­ный трек про­ек­та «При­о­ри­тет 2030», в рам­ках кото­ро­го Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет полу­чил грант на реа­ли­за­цию сво­ей про­грам­мы раз­ви­тия. Сего­дня перед вузом сто­ит зада­ча стать одним из лиде­ров выс­ше­го обра­зо­ва­ния на Даль­нем Восто­ке и драй­ве­ром раз­ви­тия Саха­лин­ской обла­сти.

В тече­ние двух дней девять про­ект­ных групп, пред­став­ля­ю­щие под­раз­де­ле­ния, кол­ле­джи и инсти­ту­ты СахГУ, про­ве­ли рабо­ту над соб­ствен­ны­ми пла­на­ми раз­ви­тия в рам­ках общей стра­те­гии уни­вер­си­те­та. Про­ек­ти­ро­ва­ние и моде­ра­ция стра­те­ги­че­ской сес­сии про­шли при под­держ­ке Шко­лы эко­но­ми­ки и менедж­мен­та Даль­не­во­сточ­но­го феде­раль­но­го уни­вер­си­те­та, име­ю­щей мно­го­лет­ний опыт в обла­сти орга­ни­за­ции груп­по­вой рабо­ты. Моде­ра­то­ром сес­сии высту­пи­ла пре­по­да­ва­тель Мар­га­ри­та Ибра­ги­мо­ва, руко­во­ди­тель про­грам­мы «Стар­тап как диплом» в ДВФУ. Резуль­та­ты рабо­ты групп были пред­став­ле­ны на ито­го­вом засе­да­нии с руко­вод­ством уни­вер­си­те­та, экс­пер­та­ми Выс­шей шко­лы эко­но­ми­ки, и пра­ви­тель­ства Саха­лин­ской обла­сти. 

– Наша цель, что­бы реа­ли­за­ция про­грам­мы «При­о­ри­тет 2030» при­ве­ла к ком­плекс­но­му раз­ви­тию уни­вер­си­те­та и пере­хо­ду на каче­ствен­но новый уро­вень, – уве­рен и. о. рек­то­ра СахГУ Алек­сандр Самар­дак. – Мы смот­рим в буду­щее, мы смот­рим на новые направ­ле­ния раз­ви­тия при­клад­ных науч­ных иссле­до­ва­ний, обра­зо­ва­ния, более тес­ную инте­гра­цию с реги­о­ном, что­бы дать ответ на науч­ные, тех­но­ло­ги­че­ские и про­из­вод­ствен­ные вызо­вы, кото­рые сто­ят сей­час и воз­ник­нут в буду­щем. Для нас важ­но, что стра­те­ги­че­ская сес­сия про­шла в фор­ма­те откры­то­го и искрен­не­го обще­ния, обсуж­де­ния про­блем, и в тече­ние двух дней мы выра­ба­ты­ва­ли сов­мест­ные меха­низ­мы, как из точ­ки «А» перей­ти в точ­ку «Б» на новом уровне, что для это­го нуж­но сде­лать, какие меро­при­я­тия про­ве­сти. Вме­сте мы дви­жем­ся к ново­му уни­вер­си­те­ту Саха­линTech, для кото­ро­го в 2026 г. будет постро­ен кам­пус миро­во­го уров­ня.

Как счи­та­ет дирек­тор Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния Эль­ви­ра Лим, два дня стра­те­ги­че­ской сес­сии поз­во­ли­ли сде­лать каче­ствен­ную пере­оцен­ку воз­мож­но­стей в плане раз­ви­тия Саха­лин­ско­го госу­ни­вер­си­те­та.

– Неко­то­рые вещи, кото­рые нам кажут­ся есте­ствен­ны­ми, обы­ден­ны­ми, могут быть инте­рес­ны­ми для людей, живу­щих дале­ко от нас, – пояс­ни­ла Эль­ви­ра Лим. – Мы живём в реги­оне, очень близ­ком к стра­нам АТР, и этот фак­тор необ­хо­ди­мо учесть в раз­ви­тии наших про­фи­лей обра­зо­ва­ния, в помо­щи нашим биз­нес-парт­нё­рам, кото­рые сей­час актив­но всту­па­ют в фазу раз­ви­тия отно­ше­ний с КНР.

Хотя напря­жён­ная двух­днев­ная рабо­та далась совсем не лег­ко, все коман­ды успеш­но спра­ви­лись с зада­чей и в резуль­та­те моз­го­во­го штур­ма суме­ли опре­де­лить свои стра­те­гии и пре­иму­ще­ства в соста­ве Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та. Часть их пла­нов будет скор­рек­ти­ро­ва­на после заме­ча­ний экс­пер­тов.

– Бла­го­да­ря сес­сии, мы сего­дня замах­ну­лись на реор­га­ни­за­цию наше­го инсти­ту­та меж­ре­ги­о­наль­ный науч­но-тех­ни­че­ский центр, кото­рый будет опре­де­лять стра­те­гию раз­ви­тия топ­лив­но-энер­ге­ти­че­ско­го ком­плек­са Саха­лин­ской обла­сти, – рас­ска­зал дирек­тор Тех­ни­че­ско­го неф­те­га­зо­во­го инсти­ту­та Кон­стан­тин Стро­кин. – Пред­по­ла­га­ет­ся раз­ви­тие не толь­ко тех направ­ле­ний, кото­рые мы сего­дня реа­ли­зу­ем, – это стро­и­тель­ство, гео­ло­гия, неф­те­га­зо­вое дело, экс­плу­а­та­ция транс­пор­та – но так­же таких направ­ле­ний, как робо­то­тех­ни­ка, созда­ние бес­пи­лот­ных лета­тель­ных аппа­ра­тов. Мы гото­вы рас­ши­рить свои гра­ни­цы, гото­вы перей­ти в дру­гой ста­тус: для нача­ла мы нач­нем с раз­ви­тия поли­тех­ни­че­ско­го обра­зо­ва­ния, для транс­фор­ма­ции инсти­ту­та в меж­ре­ги­о­наль­ный науч­но-тех­ни­че­ский центр в соста­ве Саха­лин­ско­го госу­ни­вер­си­те­та «Саха­линTech».

Напом­ним, что «При­о­ри­тет 2030» – госу­дар­ствен­ная про­грам­ма под­держ­ки уни­вер­си­те­тов, реа­ли­зу­ет­ся Мино­бр­на­у­ки по нац­про­ек­ту «Нау­ка и уни­вер­си­те­ты». Она направ­ле­на на повы­ше­ние кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти Рос­сий­ской Феде­ра­ции в сфе­ре выс­ше­го обра­зо­ва­ния, нау­ки, тех­но­ло­гий. Про­грам­му запу­сти­ли 24 июня 2021 года, пла­но­вый срок реа­ли­за­ции – 10 лет. Даль­не­во­сточ­ный трек про­грам­мы реа­ли­зу­ет­ся Мини­стер­ством нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния и Мини­стер­ством Рос­сий­ской Феде­ра­ции по раз­ви­тию Даль­не­го Восто­ка и Арк­ти­ки.

МОСКВА, 23 июня. /ТАСС/. Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет пла­ни­ру­ет вклю­чить во все обра­зо­ва­тель­ные дис­ци­пли­ны изу­че­ние темы эко­ло­гии и кли­ма­та. Об этом ТАСС сооб­щил в пят­ни­цу зам­пред пра­ви­тель­ства Саха­лин­ской обла­сти Вяче­слав Алень­ков.

«Мы хотим во все обра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы встро­ить эко­ло­гию и кли­мат, вклю­чить во все дис­ци­пли­ны, что­бы была сквоз­ная тема. Ты учишь­ся на неф­тя­ни­ка, ты дол­жен пони­мать, как твои про­цес­сы вли­я­ют на эко­ло­гию», - ска­зал он.

Алень­ков отме­тил, что начать внед­ре­ние пла­ни­ру­ют со сле­ду­ю­ще­го учеб­но­го года. Зам­пред пра­ви­тель­ства доба­вил, что Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет при­со­еди­нил­ся к про­грам­ме «При­о­ри­тет 2030».

«В этом году полу­чи­ли 150 млн на науч­ные рабо­ты [в рам­ках про­грам­мы «При­о­ри­тет 2030»]. Мно­гие про­ек­ты свя­за­ны с эко­ло­ги­ей. Наша повест­ка – это сель­ское хозяй­ство и энер­ге­ти­ка, но с акцен­том на эко­ло­гию», – пояс­нил он.

«При­о­ри­тет 2030» – госу­дар­ствен­ная про­грам­ма под­держ­ки уни­вер­си­те­тов, реа­ли­зу­ет­ся Мино­бр­на­у­ки по нац­про­ек­ту «Нау­ка и уни­вер­си­те­ты». Она направ­ле­на на повы­ше­ние кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти Рос­сий­ской Феде­ра­ции в сфе­ре выс­ше­го обра­зо­ва­ния, нау­ки, тех­но­ло­гий. Про­грам­му запу­сти­ли 24 июня 2021 года, пла­но­вый срок реа­ли­за­ции – 10 лет. Даль­не­во­сточ­ный трек про­грам­мы реа­ли­зу­ет­ся Мини­стер­ством нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния и Мини­стер­ством Рос­сий­ской Феде­ра­ции по раз­ви­тию Даль­не­го Восто­ка и Арк­ти­ки.