За три дня пло­до­твор­ной рабо­ты сту­ден­ты раз­ви­ва­ли навы­ки само­управ­ле­ния, орга­ни­за­ции дея­тель­но­сти и дис­ци­пли­ны.

В пер­вый день сту­ден­ты Охин­ско­го фили­а­ла рас­ска­за­ли о сво­ей дея­тель­но­сти, а акти­ви­сты Объ­еди­нен­но­го сове­та обу­ча­ю­щих­ся поде­ли­лись сво­им опы­том и рас­ска­за­ли о меха­низ­мах созда­ния объ­еди­не­ний.

Во вто­рой день ребя­та узна­ли о раз­лич­ных форум­ных кам­па­ни­ях и гран­то­вых кон­кур­сах. А так­же сту­ден­ты фили­а­ла раз­ра­бо­та­ли идеи по раз­ным направ­ле­ни­ям рабо­ты и офор­ми­ли их в кар­точ­ки про­ек­та.

Послед­ний день шко­лы закон­чил­ся защи­той пла­на рабо­ты и про­ек­тов, под­ве­де­ни­ем ито­гов и обме­ном подар­ка­ми.

Он был сту­ден­том заоч­но­го отде­ле­ния Поли­тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа.

Артем погиб испол­няя свой воин­ский долг в ходе спе­ци­аль­ной воен­ной опе­ра­ции.

Ценой соб­ствен­ной жиз­ни он выпол­нил бое­вую зада­чу. Артем – насто­я­щий герой!

Мы нико­гда не забу­дем его за про­яв­лен­ные им муже­ство, отва­гу и пат­ри­о­тизм.

Память о его геро­из­ме оста­нет­ся в наших серд­цах!

Веч­ная память…

Воору­жив­шись мет­ла­ми, граб­ля­ми и лопа­та­ми сотруд­ни­ки вуза уби­ра­ли сухую тра­ву, листья, про­чий мусор. Суб­бот­ни­ки будут про­хо­дить на про­тя­же­нии все­го апре­ля.

При­гла­ша­ем сотруд­ни­ков и сту­ден­тов при­со­еди­нить­ся к вузов­ским суб­бот­ни­кам.

На про­тя­же­нии несколь­ких дней про­хо­ди­ла сес­сия «Кам­пус Саха­лин­Тех как драй­вер раз­ви­тия реги­о­на и уни­вер­си­те­та». Её цель – опре­де­лить основ­ные направ­ле­ния стра­те­гии иссле­до­ва­ний в уни­вер­си­те­те и шагов по её реа­ли­за­ции на гори­зон­те 3 и 5 лет.

Пред­ста­ви­те­ли Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, уче­ные, инду­стри­аль­ные парт­не­ры и реги­о­наль­ная власть в ходе сес­сии фор­ми­ро­ва­ли век­то­ры раз­ви­тия кам­пу­са миро­во­го уров­ня «Саха­лин­Тех».

– Совре­мен­ный уни­вер­си­тет необ­хо­дим наше­му реги­о­ну, и мы полу­чи­ли под­держ­ку Пре­зи­ден­та и феде­раль­но­го пра­ви­тель­ства в этом вопро­се. Стро­и­тель­ство науч­но-обра­зо­ва­тель­но­го цен­тра и сту­ден­че­ско­го город­ка в Южно-Саха­лин­ске сего­дня идет опе­ре­жа­ю­щи­ми тем­па­ми. Но мы стро­им не толь­ко сте­ны, а пере­фор­ма­ти­ру­ем обра­зо­ва­тель­ную и науч­ную базу. Наша моло­дежь будет полу­чать самые акту­аль­ные зна­ния и навы­ки бок о бок с про­из­вод­ством, и, полу­чив диплом, смо­жет без про­блем занять луч­шие рабо­чие места на веду­щих пред­при­я­ти­ях, – под­черк­нул губер­на­тор Вале­рий Лима­рен­ко.

Рабо­та про­хо­ди­ла в груп­пах, посвя­щен­ных функ­ци­ям кам­пу­са в соци­аль­но-эко­но­ми­че­ском обес­пе­че­нии раз­ви­тия реги­о­на, пере­до­вой инже­нер­ной шко­ле в обла­сти энер­ге­ти­ки, управ­ле­нию реги­о­ном и меж­ду­на­род­ной дея­тель­но­сти, фор­ми­ро­ва­нию Шко­лы эко­но­ми­ки оке­а­на и дорож­ной кар­ты в обла­сти водо­род­ной энер­ге­ти­ки.

Старт трех­днев­ной стра­те­ги­че­ской сес­сии дал министр нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния РФ Вале­рий Фаль­ков, ука­зав на необ­хо­ди­мость пре­об­ра­зо­ва­ния уни­вер­си­те­та в корот­кие сро­ки и пла­но­мер­но­го раз­ви­тия в тече­ние 5–10 лет.

– В нашей груп­пе мы обсуж­да­ли про­ект «Шко­лы управ­ле­ния реги­о­ном «Саха­лин­Тех», его насто­я­щее, и каким этот про­ект мы видим через 2–3 года, – рас­ска­за­ла кан­ди­дат эко­но­ми­че­ских наук, руко­во­ди­тель про­ек­та «Шко­лы управ­ле­ния реги­о­ном Саха­лин­Тех» Вале­рия Шича­ли­на. – Нам было важ­но понять, как мы можем транс­фор­ми­ро­вать про­ект и сов­мест­но с пра­ви­тель­ством реги­о­на выве­сти на меж­ду­на­род­ный уро­вень – в стра­ны СНГ и АТР.

«Шко­ла управ­ле­ния реги­о­ном» уже явля­ет­ся инстру­мен­том для экс­пор­та зна­ний и прак­тик в дру­гие реги­о­ны Рос­сии и дру­гие стра­ны. Про­ект слу­жит инстру­мен­том пози­ци­о­ни­ро­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти, уни­вер­си­те­та и ново­го кам­пу­са в миро­вой повест­ке. В реги­он при­ез­жа­ют учить­ся мэры и мини­стры, через кото­рых ста­но­вит­ся воз­мож­ным транс­ли­ро­вать наши уни­каль­ные раз­ра­бот­ки в обла­сти Миро­во­го оке­а­на, искус­ствен­но­го интел­лек­та и водо­род­ной энер­ге­ти­ки.

На тре­ке «Водо­род­ная энер­ге­ти­ка. Вза­и­мо­дей­ствие с парт­не­ра­ми» уче­ные и биз­нес обсуж­да­ли созда­ние устой­чи­вых эко­си­стем: от под­го­тов­ки кад­ров, до инте­гра­ции тех­но­ло­гий. Участ­ни­ки отме­ча­ют, что эта рабо­та поз­во­ли­ла струк­ту­ри­ро­вать ту дея­тель­ность, кото­рой зани­ма­ют­ся раз­ные ведом­ства. Исхо­дя из раз­лич­ных запро­сов нау­ки и биз­не­са, будут появ­лять­ся новые лабо­ра­то­рии, новые сту­ден­ты и новые тех­но­ло­гии. Напом­ним, что на тер­ри­то­рии СКБ САМИ рас­по­ла­га­ет­ся базо­вая пло­щад­ка Цен­тра водо­род­но­го инжи­ни­рин­га с опыт­ным поли­го­ном для апро­ба­ции водо­род­но­го обо­ру­до­ва­ния. Успеш­ные тех­но­ло­ги­че­ские реше­ния будут мас­шта­би­ро­ва­ны и тира­жи­ро­ва­ны в дру­гих реги­о­нах Рос­сии и за рубе­жом. В реа­ли­за­ции про­ек­та участ­ву­ют Мино­бр­на­у­ки Рос­сии, Мин­пром­торг Рос­сии, Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, МФТИ и МГТУ им. Бау­ма­на.

Саха­лин­ская область долж­на в тече­ние 10 лет стать тех­но­ло­ги­че­ским цен­тром по водо­род­ным тех­но­ло­ги­ям. Эта мно­го­гран­ная отрасль состо­ит из мно­гих сло­ёв – рынок и про­дук­ты, иссле­до­ва­ния и раз­ра­бот­ки, кад­ры, обра­зо­ва­ние, под­го­тов­ка, пере­под­го­тов­ка инже­не­ров и тех­ни­че­ских спе­ци­а­ли­стов. Всю эту инфра­струк­ту­ру пла­ни­ру­ет­ся раз­вер­нуть здесь, что вос­при­ни­ма­ет­ся как опре­де­лен­ный вызов для кам­пу­са «Саха­лин­Тех».

Ито­ги стра­те­ги­че­ской сес­сии под­вел гла­ва уни­вер­си­те­та Алек­сандр Самар­дак. Он отме­тил, что тре­тья сес­сия ста­ла во мно­гом клю­че­вой, посколь­ку все сто­ро­ны нача­ли фор­ми­ро­вать одну общую кар­ти­ну буду­ще­го кам­пу­са «Саха­лин­Тех». Выра­ба­ты­ва­ют­ся меха­низ­мы вза­и­мо­дей­ствия с инду­стри­аль­ны­ми парт­не­ра­ми и пони­ма­ние, как обра­зо­ва­тель­ный про­цесс будет встра­и­вать­ся в иссле­до­ва­тель­скую дея­тель­ность. Отдель­ная роль в этом про­цес­се отда­ёт­ся сту­ден­там, кото­рые про­хо­дят свой науч­ный путь через лабо­ра­то­рии и науч­ные цен­тры.

– Мы обсуж­да­ли и про­ек­ти­ро­ва­ли буду­щее наше­го уни­вер­си­те­та, буду­щий образ, и опре­де­ля­ли, по каким направ­ле­ни­ям уни­вер­си­тет будет даль­ше дви­гать­ся, как мы будем к это­му обра­зу идти. На мой взгляд, рабо­та была очень пло­до­твор­ная, и в послед­ний день груп­пы пока­за­ли резуль­тат, кото­рый от нас ожи­да­ли экс­пер­ты, – поды­то­жил и. о. рек­то­ра.

Так, по ито­гам стра­те­ги­че­ских сес­сий сов­мест­но с пра­ви­тель­ством реги­о­на и инду­стри­аль­ны­ми парт­не­ра­ми запро­ек­ти­ро­ва­на 21 лабо­ра­то­рия в Неф­те­га­зо­вом инду­стри­аль­ном пар­ке, 2 лабо­ра­то­рии в Агро­пар­ке и 11 лабо­ра­то­рий в СКБ САМИ, где будет рас­по­ло­жен пер­вый в Рос­сии водо­род­ный поли­гон.

Напом­ним, стро­и­тель­ство кам­пу­са миро­во­го уров­ня «Саха­лин­Тех» ведет­ся в рам­ках наци­о­наль­но­го про­ек­та «Нау­ка и уни­вер­си­те­ты», кото­рый реа­ли­зу­ет­ся по ини­ци­а­ти­ве пре­зи­ден­та Рос­сии Вла­ди­ми­ра Пути­на.

В Инсти­ту­те пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ с 2007 года в рам­ках сту­ден­че­ских науч­ных чте­ний про­во­дит­ся сек­ция «Тра­ди­ции физи­че­ско­го вос­пи­та­ния наро­дов Севе­ро-Восто­ка Азии», в кото­рой участ­ву­ют сту­ден­ты, обу­ча­ю­щи­е­ся по направ­ле­нию педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние: про­филь физи­че­ская куль­ту­ра. В этом году было пред­став­ле­но 26 докла­дов

Кон­фе­рен­ция явля­ет­ся финаль­ной частью дис­ци­пли­ны с одно­имен­ным назва­ни­ем, свя­зан­ной с изу­че­ни­ем глу­бин­ных куль­тур­ных цен­но­стей чело­ве­че­ской циви­ли­за­ции. Автор кур­са док­тор педа­го­ги­че­ских нау­ке, про­фес­сор П.Н. Пасю­ков.

В резуль­та­те изу­че­ния дис­ци­пли­ны обу­ча­ю­щий­ся дол­жен: знать исто­ри­ко-куль­ту­ро­ло­ги­че­ские осно­ва­ния физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та наро­дов Севе­ро-Восто­ка Азии. уметь исполь­зо­вать потен­ци­ал само­быт­ных игр и этно­спор­та наро­дов Севе­ро-Восто­ка Азии в реги­о­наль­ных обра­зо­ва­тель­ных систе­мах. иметь навы­ки срав­ни­тель­но­го ана­ли­за тра­ди­ци­он­ных средств, мето­дов и форм физи­че­ско­го вос­пи­та­ния наро­дов Севе­ро-Восто­ка Азии.

В рам­ках изу­че­ния кур­са сту­ден­ты зна­ко­мят­ся с носи­те­ля­ми куль­ту­ры, посе­ща­ют музеи, спор­тив­ные феде­ра­ции и сорев­но­ва­ния. зна­ко­мят­ся с лите­ра­ту­рой по дан­ной про­бле­ма­ти­ке, что поз­во­ля­ет им все­сто­ронне оце­нить потен­ци­ал мно­го­об­ра­зие само­быт­ных игр и наци­о­наль­ных видов спор­та, обсу­дить пути их буду­ще­го раз­ви­тия в мире чело­ве­че­ской куль­ту­ры.

«Чело­век тру­да» – фильм о людях важ­ных и нуж­ных про­фес­сий, о том, что сча­стье — это труд. В филь­ме пока­за­ны исто­рии людей обыч­ных про­фес­сий, но то, как они рас­ска­зы­ва­ют о сво­ей жиз­ни и рабо­те, и то, что они дела­ют и чему слу­жат, обре­та­ет новые гра­ни.

«Чело­век тру­да» – один день из жиз­ни фельд­ше­ра ско­рой помо­щи, учи­те­ля, рабо­че­го заво­да, учё­но­го, води­те­ля трам­вая и пожар­но­го. Тех, кто зани­ма­ет­ся люби­мым делом и для кото­рых лечить, учить, созда­вать и спа­сать жиз­ни — не про­сто рабо­та, а образ жиз­ни.

После филь­ма сту­ден­ты вме­сте с экс­пер­та­ми пого­во­ри­ли о роли и необ­хо­ди­мо­сти тру­да в жиз­ни чело­ве­ка.

Экс­пер­та­ми меро­при­я­тия ста­ли:

• Вол­ко­ва Мария Нико­ла­ев­на, учи­тель началь­ных клас­сов МАОУ СОШ № 23, выпуск­ни­ца ФГБОУ ВО «Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет»; 
• Каре­пов Сер­гей Сер­ге­е­вич, инже­нер ком­па­нии ООО «Тран­слайн» (стро­и­тель­ство авто­мо­биль­ных дорог и авто­ма­ги­стра­лей);
• Сме­лов Миха­ил Васи­лье­вич, стар­ший сер­жант, коман­дир вто­ро­го отде­ле­ния Пожар­но-спа­са­тель­ной части; 
• Смир­нов Алек­сандр Кон­стан­ти­но­вич – стар­ший инспек­тор отде­ле­ния над­зор­ной дея­тель­но­сти и про­фи­лак­ти­че­ской рабо­ты Тер­ри­то­ри­аль­но­го отде­ла над­зор­ной дея­тель­но­сти и про­фи­лак­ти­че­ской рабо­ты горо­да Южно-Саха­лин­ска;
• Куб­лиц­кий Дмит­рий Лео­ни­до­вич, началь­ник пожар­но-спа­са­тель­но­го отря­да им. В.А. Поля­ко­ва ГУ МЧС Рос­сии по Саха­лин­ской обла­сти 
• Ахме­то­ва Айгуль Анса­фов­на, заве­ду­ю­щий отде­лом орга­ни­за­ции меди­цин­ской про­фи­лак­ти­ки и мони­то­рин­га фак­то­ров рис­ка ГБУЗ «Саха­лин­ский област­ной центр обще­ствен­но­го здо­ро­вья и меди­цин­ской про­фи­лак­ти­ки»; 
• Жура­ков­ская Ана­ста­сия Алек­сан­дров­на – руко­во­ди­тель меди­цин­ско­го направ­ле­ния Саха­лин­ско­го реги­о­наль­но­го шта­ба МООО «РСО», Сту­дент­ка 3 кур­са Саха­лин­ско­го базо­во­го меди­цин­ско­го кол­ле­джа. Побе­ди­тель Даль­не­во­сточ­но­го кон­кур­са про­фес­си­о­наль­но­го мастер­ства сту­ден­че­ских меди­цин­ских отря­дов.

Мы бла­го­дар­ны всем, кто, не жалея сил, чест­но тру­дил­ся и про­дол­жа­ет тру­дить­ся на бла­го наше­го горо­да, нашей стра­ны.

Рабо­та кон­сор­ци­у­ма будет направ­ле­на на повы­ше­ние науч­но-тех­но­ло­ги­че­ско­го потен­ци­а­ла вузов в созда­нии новых тех­но­ло­гий, обмен опы­том в постро­е­нии инфра­струк­ту­ры уни­вер­си­тет­ско­го тех­но­ло­ги­че­ско­го пред­при­ни­ма­тель­ства, а так­же на повы­ше­ние инве­сти­ци­он­ной при­вле­ка­тель­но­сти сфе­ры иссле­до­ва­ний и раз­ра­бо­ток, в том чис­ле через созда­ние усло­вий для серий­но­го про­из­вод­ства стар­та­пов.

Согла­ше­ние о созда­нии кон­сор­ци­у­ма по тех­но­ло­ги­че­ско­му пред­при­ни­ма­тель­ству и транс­фе­ру тех­но­ло­гий под­пи­са­ли вузы девя­ти реги­о­нов Даль­не­го Восто­ка: Тихо­оке­ан­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Забай­каль­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Восточ­но-Сибир­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет тех­но­ло­гий и управ­ле­ния, Ком­со­моль­ский-на-Аму­ре госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Даль­не­во­сточ­ный госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет путей сооб­ще­ния, Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Севе­ро­во­сточ­ный феде­раль­ный уни­вер­си­тет, Севе­ро-Восточ­ный госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Бла­го­ве­щен­ский госу­дар­ствен­ный педа­го­ги­че­ский уни­вер­си­тет, Арк­ти­че­ский госу­дар­ствен­ный инсти­тут куль­ту­ры и искусств, Хаба­ров­ский инсти­тут инфо­ком­му­ни­ка­ций.

– Уни­вер­си­те­ты будут сотруд­ни­чать в сфе­ре орга­ни­за­ции и раз­ви­тия реги­о­наль­ной систе­мы тех­но­ло­ги­че­ско­го пред­при­ни­ма­тель­ства, дея­тель­ность кото­рой направ­ле­на на рас­кры­тие пред­при­ни­ма­тель­ско­го потен­ци­а­ла моло­де­жи и под­го­тов­ку про­фес­си­о­на­лов в дан­ной обла­сти. - отме­ча­ет и.о. рек­то­ра СахГУ Алек­сандр Самар­дак.

Реше­ни­ем пред­ста­ви­те­лей вузов пред­се­да­те­лем кон­сор­ци­у­ма был избран рек­тор Тихо­оке­ан­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Юрий Мар­фин. На базе ТОГУ будет открыт Тихо­оке­ан­ский центр тех­но­ло­ги­че­ско­го пред­при­ни­ма­тель­ства, где сту­ден­ты и уче­ные смо­гут раз­ра­ба­ты­вать инно­ва­ци­он­ные реше­ния для раз­ви­тия раз­лич­ных отрас­лей Даль­не­го Восто­ка.

Высту­па­ли: Вален­ти­на Супру­но­ва – руко­во­ди­тель отде­ле­ния «Моло­дой гвар­дии» и депу­тат Город­ско­го собра­ния, Дарья Видя­ки­на – испол­ни­тель­ный сек­ре­тарь «Еди­ной Рос­сии», Вита Яро­слав­ская – заве­ду­ю­щая отде­ле­ни­ем пере­ли­ва­ния кро­ви Охин­ской ЦРБ.

- Актив­ный донор может сда­вать кровь 4–5 раз в год. За каж­дый забор кро­ви (450мл.) выда­ют­ся суточ­ные – 1700 руб­лей. «Почёт­ный донор» – это чело­век, сдав­ший кровь 40 раз! Таким людям, насто­я­щим геро­ям, госу­дар­ство выпла­чи­ва­ет еже­ме­сяч­но денеж­ное посо­бие более 15 000 руб­лей, - рас­ска­за­ла Вита Яро­слав­ская.

Оль­га Гри­го­рьев­на Тара­ка­но­ва – не толь­ко наш пре­по­да­ва­тель, но и обла­да­тель зва­ния «Почёт­ный донор». К это­му же дости­же­нию стре­мит­ся и Алек­сандр Нико­ла­е­вич Бары­шев. Оба пре­по­да­ва­те­ля явля­ют­ся обла­да­те­ля­ми ред­кой чет­вёр­той груп­пы кро­ви.

Сего­дня стать доно­ром может каж­дый здо­ро­вый чело­век, достиг­ший совер­шен­но­ле­тия и не име­ю­щий про­ти­во­по­ка­за­ний.

11–12 апре­ля 2024 года в спор­тив­ном ком­плек­се Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та состо­ял­ся заклю­чи­тель­ный вид Спар­та­ки­а­ды на Кубок рек­то­ра – сорев­но­ва­ния по мини-волей­бо­лу. В них при­ня­ли уча­стие 8 муж­ских и 7 жен­ских команд.

Сре­ди юно­шей пер­вен­ство­ва­ли сту­ден­ты, обу­ча­ю­щие по направ­ле­нию «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние» – про­филь «Физи­че­ская куль­ту­ра». Состав коман­ды: Кур­ба­тов Артем, Поно­ма­рев Вла­ди­мир, Марьин Вале­рий, Меще­ря­ков Ники­та. На вто­ром месте мини-волей­бо­ли­сты ЮСПК, на тре­тьем – сту­ден­ты ИЕН и ТБ.

Сре­ди деву­шек так­же впе­ре­ди ока­за­лись физ­куль­тур­ни­ки – Пят­ко­ва Вик­то­рия, Севрю­ко­ва Еле­на. Ким Настя, Димир­джи Ари­на, Дани­люк Ека­те­ри­на. На вто­ром месте рас­по­ло­жи­лись сту­дент­ки ИЕН и ТБ, на тре­тьем – Южно-Саха­лин­ско­го педа­го­ги­че­ско­го кол­ле­джа.

- Дан­ные сорев­но­ва­ния про­шли успеш­но для нас. Нам уда­лось забрать­ся на выс­шую сту­пень­ку пье­де­ста­ла и стать обла­да­те­ля­ми золо­тых меда­лей. Раду­ет, что все игры были зре­лищ­ны­ми, что во всех мат­чах была насто­я­щая борь­ба за побе­ду. При­ят­но наблю­дать как это вид спор­та педа­го­ги попу­ля­ри­зи­ру­ют в нашем уни­вер­си­те­те, вклю­ча­ют его в про­грам­мы сорев­но­ва­ний, при­вле­кая вёе боль­ше сту­ден­тов. Наша коман­да гото­ва сде­лать все воз­мож­ное, что­бы и даль­ше раз­ви­вать дан­ный вид спор­та на Саха­лине, - ска­за­ла Настя Ким.

Мини-волей­бол куль­ти­ви­ру­ет­ся в СахГУ с 2002 года. Про­во­дят­ся элек­тив­ные заня­тия, кур­сы повы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции, иссле­до­ва­тель­ская рабо­та.

- Сту­ден­там нра­вит­ся играть в мини-волей­бол. Эта игра для спор­та, досу­га, обще­ния. Педа­го­ги и сту­ден­ты наде­ют­ся, что с завер­ше­ни­ем стро­и­тель­ства ново­го уни­вер­си­тет­ско­го город­ка, появят­ся допол­ни­тель­ные воз­мож­но­сти для раз­ви­тия этой заме­ча­тель­ной игры, - отме­тил д.п.н., про­фес­сор кафед­ры физ­куль­ту­ры и спор­та СахГУ Петр Пасю­ков.

Ост­ров­ные вла­сти по пору­че­нию губер­на­то­ра Вале­рия Лима­рен­ко после­до­ва­тель­но реа­ли­зу­ют поли­ти­ку раз­ви­тия куль­ту­ры, в том чис­ле и теат­ра. Так, в рам­ках феде­раль­но­го про­ек­та «Шко­ла – театр – вуз» Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет в про­шлом году запу­стил новую про­грам­му бака­лаври­а­та по заоч­ной фор­ме обу­че­ния для пре­по­да­ва­те­лей теат­раль­ных и медиа-сту­дий.

Так­же под­го­тов­кой кад­ров для ост­ров­ной куль­ту­ры зай­мет­ся пер­вый в Даль­не­во­сточ­ном феде­раль­ном окру­ге фили­ал теат­раль­но­го инсти­ту­та име­ни Бори­са Щуки­на. Базо­вые дис­ци­пли­ны, не име­ю­щие отно­ше­ния к твор­че­ской дея­тель­но­сти, сце­ни­че­ско­му мастер­ству, будут вести ост­ров­ные пре­по­да­ва­те­ли. Спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ны­ми пред­ме­та­ми, свя­зан­ны­ми с раз­ра­бот­кой сце­на­ри­ев, режис­су­рой, теат­раль­ной дея­тель­но­стью зай­мут­ся пред­ста­ви­те­ли круп­ней­ше­го рос­сий­ско­го теат­раль­но­го инсти­ту­та.

- Жите­ли обла­сти долж­ны полу­чить воз­мож­ность для само­ре­а­ли­за­ции в твор­че­стве. Для это­го мы нала­жи­ва­ем сотруд­ни­че­ство с таким извест­ным оте­че­ствен­ным теат­раль­ным вузом, как инсти­тут име­ни Щуки­на. Наши жите­ли тянут­ся к куль­ту­ре и искус­ству, в обра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях актив­но откры­ва­ют­ся школь­ные и сту­ден­че­ские теат­ры. А это зна­чит, что выпуск­ни­ки наше­го фили­а­ла обя­за­тель­но будут вос­тре­бо­ва­ны, – ска­зал губер­на­тор Вале­рий Лима­рен­ко.

Фили­ал теат­раль­но­го инсти­ту­та име­ни Бори­са Щуки­на будет нахо­дить­ся в област­ном цен­тре, на тер­ри­то­рии Южно-Саха­лин­ско­го педа­го­ги­че­ско­го кол­ле­джа СахГУ. В насто­я­щее вре­мя в зда­нии уже начи­на­ют­ся ремонт­ные рабо­ты. Пла­ни­ру­ет­ся, что к 1 авгу­ста они будут завер­ше­ны.

Теат­раль­ный инсти­тут име­ни Бори­са Щуки­на – один из извест­ней­ших вузов Рос­сии. Днем его рож­де­ния счи­та­ет­ся 23 октяб­ря 1914 года, когда моло­дой актер Мос­ков­ско­го Худо­же­ствен­но­го теат­ра, уче­ник Ста­ни­слав­ско­го, буду­щий вели­кий рус­ский режис­сер Евге­ний Вах­тан­гов про­вел пер­вое заня­тие с участ­ни­ка­ми люби­тель­ской теат­раль­ной сту­дии по систе­ме Ста­ни­слав­ско­го. Сего­дня это выс­шее учеб­ное заве­де­ние в Москве, гото­вя­щее спе­ци­а­ли­стов по актер­ско­му искус­ству и режис­су­ре теат­ра, маги­стров по направ­ле­нию «Теат­раль­ное искус­ство» и кад­ры выс­шей ква­ли­фи­ка­ции по направ­ле­нию мето­до­ло­гия и тех­но­ло­гия про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния «Теат­раль­ная педа­го­ги­ка».